Oscar et la dame rose

Dans le texte il s’agit d’un garçon qui s’appelle Oscar. Il est malade, il a le cancer. Un jour ses parents viennent à l’hôpital pour une visite d’Oscar. Oscar voit la voiture de ses parents, mais ils ne le verront jamais. Il marche dans l’escalier au bureau du docteur Düsseldorf. Il écoute lorsque Docteur Düsseldorf dit à ses parents qu’il sera toujours malade. Les parents d’Oscar ne visitent pas Oscar, ils vont à la maison.

Oscar était désolé d’être enfermé dans le placard à balais. Tous les gens cherchent Oscar, enfin ils le retrouvent. Oscar dit qu’il veut voir Mamie-Rose et il s’endort.

Quand Oscar se réveille, Mamie-Rose est là. Ils commencent à parler. Oscar lui raconte qu’il déteste ses parents. Mamie-Rose lui dit de les détester très fort. Elle lui dit d’écrire à Dieu et demander pour une visite. Oscar lui promet d’écrire à Dieu si elle vient tous les jours. Mamie-Rose dit qu’elle essayera.

Oscar et la Dame Rose

Dans cette histoire il s’agit d’un garçon qui s’appelle Oscar. Il est très malade et il est dans l’hôpital. Il souffre d’un cancer. Un dimanche, les parents d’Oscar arrivent. Ils parlent avec le docteur d’Oscar, docteur Düsseldorf. Il répétait tout le temps : « Nous avons tout essayé, croyez bien que nous avons tout essayé ». Quand Oscar entend cela et apprend que ses parents ne l’ont pas visité, il s’est caché dans le placard à balais.

L’infirmière de service le trouve et elle se demande ce qu’Oscar fait là. Oscar répète, «je veux voir Mamie-Rosie, je veux voir Mamie-Rose ». Mamie-Rose vient et lui demande d’écrire une lettre à Dieu. En premier, Oscar pense que c'est une idée ridicule, comment peut Mamie-Rose avoir en Dieu? Mais Oscar prend le stylo et commence à écrire une lettre à Dieu. Mamie-Rose lui dit que Dieu est dans son esprit et c’est une très belle chose.

Oscar et la Dame Rose

Cette histoire s'agit d'Oscar, il a dix ans. Oscar habite à l'hôpital, il souffre d'un cancer.

Un jour, il a entendu ses parents parler avec son docteur, le docteur Düsseldorf. Le docteur Düsseldorf a dit que le cancer était mortel.

Oscar déteste les parents, il pense que ses parents sont deux froussards. Il sont peureux de le voir mourir, alors, ses parents ne l'ont pas visité.

La seule adulte sur laquelle Oscar se repose est la dame rose, un ancienne catheuse. Elle propose que Oscar écrira à Dieu, pour lui demander de le visiter. Oscar et la dame rose joureont un jeu, chaque jour represente dixa ans pour Oscar. Le matin le prèmiere jour Oscar est nè, le soir Oscar a dix ans. Le soir le deuxième soir Oscar a vingt ans.

Oscar et la dame rose

Il s'agit d'Oscar, qui a dix ans. Il vit à l'hôpital à cause de son cancer. Un jour il voit la voiture de ses parents. Ils sont là, mais ce n'est pas dimanche, et ils ne viennent que le dimanche.
Quelque chose est faux!
Il trouve ses parents dans le bureau du doctor Düsseldorf. Oscar entend Düsseldorf dire qu'ils ont tout essayé. Oscar va mourir bientôt!
Il déteste ses parents et Mamie-Rose, une femme qui travaille dans l'hôpital, va être sa plus grande consolation. Il se rend compte qu'il a seulement douze jours de vivre avant qu'il va mourir, et Mamie-Rose a la permission de lui rendre visite chaque jour. Elle dit qu'ils vont jouer que chaque jour représente dix ans. De cette facon il va vivre une vie très longue.

Les fabuleux destin d'Amélie Poulain

1. Tu aimes la fin du film? Explique pourquoi/pourquoi pas.
La fin est très romantique parce que Amélie et Nino enfin sont un couple.

2. Ranconte la suite du film pour chaque personnage principal. Qu'est-ce qu'ils vont faire après?
Amélie et Nino vont continuer d'être ensemble.
L'homme de Verre va sortir souvent.
Le père d'Amélie va voyager dans le monde entier.

3. Raconte une scène ou un personnage que aime particulièrement. Pourquoi tu aimes cette scène / ce personnage?
J'aime Amélie parce que elle est une personne très bien. Elle tient compte de tout le monde et elle aide des personnes qui ont besoin d'aide, même si les personnes qui ne le savent pas eux-mêmes.

4. Il y a un message dans ce film? Si oui, lequel?
Le message dans le film est que c'est important d'aider les gens pour se sentir bien.


Emelie Siverby

Le Fabuleux Dèstin d'Amélie Poulain

1. Tu aimes la fin du film? Explique purquoi/pourquoi pas.

Oui, j'aime la fin. C'est romantique et tout le monde était heureux. C'est une fin romantique parce que Nino et Amélie enfin se rencontrent. Ils étaient très timides avant ce moment. Les autres personnes oserent faire des choses qu'ils n'ont jamais faire avant. C'est une fin adorable.

2. Raconte la suite du film pour chaque personnage principal. Qu'est-ce qu'ils vont faire après?

La père voyagera dans le monde. Amélie et Nino seront amoureux dans toutes leurs vies.

3. Raconte une scène ou un personnage que aime particulièrement. Pourquoi tu aimes cette scène/ce personnage?

J'aime Nini beaucoup parce qu'il est très timide et adorable. Il est gauche et charmant d'une facon bizarre.

4. Il y a un message dans ce film? Si oui, lequel?

Je trouve le message du film est que tous les gens sont diffèrents et tous les gens sont signifiants. Le message du film est aussi d'oser entre prendre quelquechose avec sa vie au lieu de ne rien faire. Il faut être courageux dans la vie, autrement la vie sera malheureuse et ennuyeuse.

Emelie.F, steg 4

Le Fabuleux Déstin d'Amélie

1. Tu aimes la fin du film? Explique pourquoi/pourquoi pas

Oui, c'est romantique et heureux. Parce que Amélie et Nino sont ensemble et ils sont heureux.
Je suis désolée que nous ne savons pas ce qui se passe avec Lucien et le père d'Amélie. Mais alors on n'est pas déçu par la fin, car alors on peut faire sa propre fin.

2. Raconte la suite du film pour chaque personnage principal. Qu'est-ce qu'ils vont faire après?

Amélie et Nino vont se marier et voyager dans le monde. Ils vont avoir un enfant.
Le père d’Amélie rencontrera une nouvelle petite amie et voyagera.
Lucien tombera amoureux et vivra heureux.

3. Raconte une scène ou un personnage que tu aimes particulièrement.

Pourquoi tu aimes cette scène/ ce personnage?

J'aime Lucien parce qu'il n'est pas comme les autres. Il ne se soucie pas de ce que tous les autres disent ou pensent. Il vit sa vie et semble heureux, mais on comprend qu'il se sent seul. Il mérite quelqu'un qui l'aime.

4. Il y a un message dans ce film? Si oui, lequel?

Oui. Prendre des risques parce que sinon il sera trop tard et alors vous regretterez. La vie est trop courte pour penser à ce qui peut mal tourner. Vous devez penser maintenant ou jamais. On aidera les autres si on peut.

Julia, Franska steg 4

Le fabuleux destin d'Amélie Poulain

Tu aimes la fin du film? Explique pourquoi/pourquoi pas
J'aime la fin du film parce que toutes les personnes sont plus hereuses et ne sont plus seules le commencement du film. Amélie n'est plus seule longtemps, elle est enfin hereusement amoureuse.

Raconte la suite du film pour chaque personnage principal. Qu'est-ce que qu'ils vont faire après?
Dans la suite du film je crois que les personnages principaux sont heureux. Amélie et Nino vont être amoureux et habiter ensemble. Peut-être qu'ils vont voyager un peu, regarder les vieux films où promener dans les soirs de Paris.
Le père d'Amélie voyagera et verra beaucoup du monde entier. Peut-être il rencontrera une femme.
Monsieur Dufayel et Lucien vont continuer à peindre ensemble. Parfois ils mangeront avec Amélie et Nino.

Raconte un personnage que tu aimes particulièrment.
J'aime tous les personnages principaux mais j'aime Amélie et monsieur Dufayel particulièrment. Amélie est très gentille et attentionnée. Elle tiendra compte des autres hommes. Elle est très futée quand elle les aide aussi. Monsieur Dufayel est gentil aussi. Il est un contemplateur et tiendra compte des autres. Il essaye d'aider Amélie par la fille dans le tableau.

Il y a un message dans ce film? Si, oui lequel?
Le message dans le film est que tout le monde est différent. Tout le monde est bizarre de sa façon est c'est d'accord. Le message est aussi que personne ne va être seule.


/Amanda

Le fabuleux déstin d'Amélie Poulain

Tu aimes la fin du film? Explique pourquoi/pourquoi pas.

Oui, j'aime la fin du film. Parce que j'aime les fins heureuses.

Raconte la suite du film pour chaque personnage principal. Qu'est-ce qu'ils vont faire après?

Je crois qu'Amélie et Nino vont être ensemble longtemps. Peut-être qu'ils se marient. Le père d'Amélie, je crois, va voyager beaucoup. Monsieur Dufayel va continuer à prendre ses tableaux, mais maintenant il va pouvoir peindre le regard de la fille dans le tableau. Je crois que Lucien enfin va reprendre l'étal de legumes.

Raconte une scène ou un personnage que aime particulièrement. Pourquoi tu aimes cette scène/ce personnage?

J'aime Lucien particulièrement parce qu'il est se chouette. Il est un peu bouché alors on a pitié de lui.

Il y a un message dans ce film? Si oui, lequel?

Je crois que le message dans le film est qu'on va s'entraider et qu'on va risquer de prendre des risques.

// Alicia

C.R.A.Z.Y.

1. Au Canada

2. Zac, le quatrième enfant, et ses freres Raymond, Christian, Arnaud et Yann.

3, 4. Zac est un enfant avec des problémes dans sa vie. Quand il était petit, ses frères ètaient taguins envers lui. Dans l'adolescence il est devenu incertain dans sa sexualité.
Antoin est très sportif, il s'entraîne beaucoup. Il est le troisième enfant. Il a les cheuveux blonds avec les yeux bleus.
Négatif dans leurs vies est que leur père favorise quelpues enfants Positif est qu'ils ne sont pas pauvres.

5. Je pense que la mère est très importante pour la famille. Tout le monde a des conflits avec tout le monde, sauf la mère. Je pense qu'elle tient la famille.

6. Je pense que les gens autour ne sont pas présents.
Mais c'est les gens autour est qui rèpendent les bruits dans Zacs sexualité.

7. Le papa comprend qu'il aime ses enfants indépendamment leurs sexualité, il comprend cela quand son fils est mort.

8. Je crois que le messade du film est que tout le monde a le droit de penser et croire ce qu'ils veulent. Mais aussi donne un apercu l'effet dans unde famille régulière.

9. Je pense que le film était bien. Parce qu'il ne dècrit pas l'homophobie, mais aussi le problème avec les drouges, les rumeurs et le compétition pour l'amour des parents.

C.R.A.Z.Y.

1
Le film est situé au Canada.

2
Les charactères principaux sont la famille Beaulieu et sont cinq frères: Christian, Raymond, Arnaud, Zac et Yann.

3
Zac et Raymond: Zac est un fils qui est différent et qui se sent étrange. Zac et son frère Raymond ne s'entend pas et ils se fâchent tout le temps. A la fin tu vois que Raymond tient compte de Zac parce qu'il est en colère quand quelques personnes traitent Zac de pédé.

4
Zac est très difficile parce qu'il "ne sait pas" si il est gai. Je pense qu'il a du mal à se trouver lui-même. Beaucoup disent qu'il est pédé, en particulier ses frères.
La partie positive de leurs vies, je crois, est leur mère. Elle est toujours positive et contribue à tous les frères quand ils ont des problèmes. Je pense que le négatif est Raymond. Il se bat juste tout le temps et cause des problèmes entre les frères. Une autre chose négatif est leur père parfois. Il semble en quelque sorte d'être très égocentrique. Il pense que tous les blâme sur lui.

5
Ils sont toujours une bonne famille. Ils semblent avoir du plaisir ensemble et rient ensemble. Ils se battent parfois, mais quels frères et sœurs ne le font pas?
Puis ils appellent l'autre pédé, mais ceci n'est probablement pas si inhabituel.

6
L’ami de Zac semble être un type plutôt étrange. Il semblait ne pas avoir de vie propre, et suspendu après Zac. Lui et Zac ne semblent pas être amis, mais ils ont parfois socialisé. Peut-être parce que Zac n'a pas d'autre ami et il l'aime plus que comme un ami.

7
Zac et son père continuent à passer du temps en tant que père et le fils doivent faire et vivre heureux pour toujours. Je pense aussi que Zac trouvera un petit ami, et osera s'accepter lui-même, qu'il est homosexuel. Je pense que le quatrième frère trouve aussi une fille. Il est en quelque sorte invisible, dans l'arrière-plan tout au long du film. Je veux dire, nous ne savons même pas son nom. Il mai également devenir quelque chose de grand dans le sport, parce qu'il était intéressé par le sport.

8
Je pense que le message du film est de s'accepter les autres pour le meilleur. Ne pas essayer de changer l'autre, il ne peut jamais être meilleur alors. Tout le monde mérite une deuxième chance.

9
Je pense que le film était très bon. J'ai été surpris par la fin, je ne pensais pas que le père de Zac aurait accepté pour qui il était. C'était une très bonne fin, et ils ont vu que sa mère était très heureuse.

Faux Printemps

1
Osman est un homme qui est très seul. Sa famille, sa femme Aysel et son fils Gülnur habitent en Anatolie. Je crois qu’ Osman est seul parce qu’il parle avec une femme qui s’appelle Jocelyne et ses fils Antonin et Marius.

2
Je pense que le thème de la nouvelle est racisme et violence. Les personnes qui sont dans le parc croient qu’ Osman est un
pédophile parce qu’il est un immigré. Ils ont beaucoup de prejugées.

3
Quand je lis le texte j’éprouve de la pitié pour Osman
parce qu’il est si seul sans sa famille. J’éprouve aussi
de l’amertume pour les personnes qui sont dans le parc.

4
Je crois que Jocelyne est très lâche.
Elle ne dit pas quelque chose quand son mari
a accusé Osman pour des choses qu’il n’a pas fait.

5
Le titre de la nouvelle, Faux Printemps est très convenable.
Parce que c’est un printemps faux.
Les hommes devraient être heureux mais ils ont
de l’amertume et des préjugées contre les immigrées.

C.R.A.Z.Y

1. Le film est situé où Canada.

2. La famille. La mère, le père, Zac, Raymond et leurs trois frères.

3. La mère est une femme b bien qui aime ses enfants beaucoup. Elle a une bonne relation avec son fils Zac. Elle est triste parce qqque Zac et le père n’ont toujours une relation bien. Je crois que l a mère aime Zac plus parce que il est un peu différent des autres e nfants dans la famille. La mère est très croyante. Raymond ne’est pas soigneux. .Il se dispute beaucoup, spécialement avec Zac, mais dans la fi n du film on remarque que Raymond aime Zac. Raymond fait beaucoup de cde hoses différentes qu’il ne devrait pas.

4. Zac a un peu de problème avec lui-même. Il ne sait pas qui il est. Il ne veut pas croire qu 'il est un pédé. Probablement parce que son père vraiment n'aime pas les pédés. Zac commence à découvrir qu'il est un pédé. Alors, il fait beaucoup de choses qui se contredisent. Il ne veut pas décevoir son père. Le père a des problèmes avec Zac. Il ne veut pas qu’un de tous des enfants soit gai. Je pense qu'il a peur de ce que tous de autres pensent de lui et sa famille. Il veut être l'ami de Zac, mais cela a ceété très difficile d'accepter qu'il est un pédé. Je pense que le père est très incertain. Zac est négatif dans sa vie, il ne veut pas être un fifi. La mère a un problème avec sa famille. Elle veut que tous dans la famille soient amis.

5. Le père est très sévère et il décide dans la famille. Il y a beaucoup de bagarre dans la famille, mais ils s’aimente. C’est une famille courante av ec un peu de problèmes.

6. Les gens autour ont beaucoup de préjugés. Qu’être gay n’est pas accepté. C’est vrai. La fille que Zac sort avec est gentille et elle aime vraiment Zac.

7. Je pense que Zac et le père deviendront de meilleurs amis et qu'ils seront mieux d’accord. Je pense que Zac se trouve un petit ami qu'il est heureux avec et qu'il peut vivre avec. Il va trouver un bon travail qu’il aime et il a une bonne relation avec sa famille.

8. Que toutes les personnes devraient être acceptées telles qu'elles sont. Que tout peut être difficile au début, mais il pourrait être mieux. Il devrait être fier de lui même. Et ne changera pas simplement parce que d'autres ne peuvent pas accepter qui est.

9. Je pense que le film est assez bon mais un peu bizarre et parfois surréaliste. Il a été un peu trop long, et il est triste que Raymond meurt à la fin du film.

C.R.A.Z.Y

1. Le film est situé au Canada.

2. Les charactères principaux sont Zac, Raymond, le père et la mère.

3. Zac est le quatrième fils dans la famille Beaulieu. Parce qu’il est né à Noël, sa mère croit qu’il est special. Il est différent et un peu seul. Il aime la musique, par example David Bowie. Raymond est le deuxième fils dans la famille Beaulieu. Il est très arrogant et dispute souvent avec les autres. Il est drogué et endetté.

4. Ils ont beaucoup de problèmes; Raymond est drougué et endetté, le père est très imbu de préjugés. Il n’accepte pas les homosexuels, et il croit que son fils est homosexuel. Zac est différent et cherche son identité. Une chose positive est Christian. Il est très smart et il se marie. La mère est aussi très aimante.

5. Je pense que le père est trop imbu de préjugés. Il pense qu’un homme doit être masculin et une femme doit être feminine. La mère est aimante et défend Zac quand son mari láccuse. Le père est trop sévère avec Zac, et moins sévère avec Raymond.

6. Les gens autour sont imbu de préjugés aussi et l’environnment n’est pas une bonne place pour Zac. Michelle est la meilleure amie de Zac et aussi son petite amie.

7. Après la fin la relation de Zac et le père va améliorer. Peut-être Christian va avoir des enfants et Adrian va être un joueur de hockey sur glace très connu.

8. Je pense que le message du film est que tout le monde est différent et si tu acceptes une personne, c’est plus facile pour lui d’accepter lui-même. Ce n’est pas faux d’être un peu différent.

9. Je pense que le film était bon, parce qu’il est un tableau de la réalité. Il est amusant, deplorable et grave. Exactement comme la vie.

C.R.A.Z.Y - film Québécois de Jean-Marc Vallée

Franska 5

Vous venez de voir le film C.R.A.Z.Y., film Québécois de Jean-Marc Vallée de 2005.

- Répondez aux questions distribuées en classe en écrit et publiez ensuite vos textes sur ce blog accompagnés d'une illustration.

- Discutez en classe le film à l'aide des mêmes questions.

Voici le trailer officiel du film:

Une histoire d'horreur

Il y avaient quatre gens qui étaient dehors et se promenaient. Soundain ils ont entendu un cri. Le cri est venu d'une maison delabrée.
Les gens sont entrés dans la maison. Partout il sifflait et il craquait. Il faisait noir et il faisait froid. Dans les murs il y avaient des toiles d’araignées.
Soudain les gens ont entendu un cri de nouveau. Il est venu du grenier. Tout le monde a sursauté. Ils étaient nerveux, mais ils sont pourtant allés au grenier.
Quand ils y étaient, ils ont vu une ombre qui dansait sur le mur. Dans une autre partie de la piéce il y avait un fauteuil à bascule. Il balançait comme si quelqu’un était assis là.
Les gens ont eu peur et ont couru de là.
Le lendemain ils sont allés à la bibliothèque. Ils ont lu un livre sur la maison. Il s'est avéré que, il y a cent ans, on a trouvé une fille là, battue à mort dans son fauteuil à bascule.

Hanna & Amanda

L'histoire effrayante

Il s'agit d'un mec et sa copine. L'école a fini mais ils sont retournés pour prendre son livre. L'école était sombre et avait l'air effrayante. ils sont éntrés. Ils sont récupéré le livre. Sur le chemin du retour ils ont rencontré l'agent technique. Emma a eu peur et elle a crié. L'agent technique avait l'air effrayant et vieux. Des rumeurs avaient circulé. On croyait qu'il était un meurtrier. Emma et Philippe ont crié et ils ont commencé à courir. Ils ont couru tout le chemin à la maison.

// Alicia et Julia

L'histoire effrayante (Emelie.F et Emelie.S)

Il s'agit d'une fille qui habitait seule dans un apartement. Un soir elle a entendu des pas dans la vestibule. L'apartement était noir et il y avait de l'orage. Elle a decidé de contrôler la vestibule. Il n'y avait rien.. Soudain elle a senti une main frâiche dans sa nuque. Elle a tourné, il n'y avait rien. Elle a vu une fantôme noire dans le coin sans une tête. Elle est sortie de la maison en courant. Le lendemain, elle a quitté l'apartement. Une semaine plus tard, une copine a raconté à la fille qu'il y avait une fantôme dans l'apartement.

Faux printemps

Exercice 5
1.
Osman est un homme qui est un sans-papiers de Bilcenik.
Sa famille lui manque, en particulier son fils. Osman est chômeur, et tous les jours,
il va dans le parc.

Jocelyn est une femme qui un jour a rencontré Osman dans le parc. Elle est très sympathique envers Osman. Elle a trois enfants, Marius, Antonin et un nouveau-né, et elle est la femme de George. Je pense qu’elle est très symphatique envers Osman parce qu’elle n’est pas heureuse dans sa maison, et elle a besoin de parler avec quelqu’un qui est symphatique envers elle.

George est un homme qui semble être rempli de haine. Il est très violent et a des préjugés, ou est-il surprotectif ?
Je pense que George hait les sans-papiers et saisit l’occasion de le montrer.

2.
Le thème de la nouvelle, je pense, est le racisme et les préjugés envers les sans-papiers.
Les préjugés que les gens ont envers les sans-papiers, dans faux printemps, sont que les gens croyaient que Osman était un pédophile. Il y a aussi un point que les gens sont très violents, parce qu’ils ont été capable de frapper un homme à mort, et parce que personne n’empêche les gens de le faire.

3.
Quand j’ai lu cette nouvelle j’ai éprouvé de la fureur.
Les gens ont des préjugés, et ils ne veulent pas souvent voir si c’est vrai.
Ils ne veulent pas voir la vérité.

4.
Je pense que George frappe sa femme, Jocelyn. Elle semble être opprimée. Ce n’est peut-être pas sa faute que son homme connait que Jocelyn a rencontré Osman dans le parc. Peut-être c’était les enfants qui l’avaient dit à George. Mais je pense qu’elle avait pu proteger Osman, si elle avait su que George était très violent. C’était très lâche.

5.
Le nouvelle s’appelle faux printemps parce qu’Osman pense que tout sera bien, il a commencé à croire que tout se résoudra.
Qu’il reverra sa famille, il aura un travail.Mais ceci est faux, parce qu’il va mourir.Je crois que la rubrique aussi veut dire que les gens avaient de faux préjugées.

Faux printemps de Jean-Claude Izzo

1. Osman est un homme qui est très seul. Sa famille lui manque. Il pense à eux beaucoup. Il a un fils qui s'appelle Gûlnûr et une femme qui s'appelle Aysel. Je crois qu'Osman est malheureux et a besoin d'un copain. Il aime regarder les autres gens et leurs vies. Je crois qu'Osman a peur que les gens pensent qu'il est désordonné et stupide.

2. Je pense que le thème de la nouvelle est racisme et préjugés, parce qu'Osman n'a pas fait de faute. Mais Geoge est furieux, et je pense que c'est parce qu'Osman est un immigré et n'a pas beaucoup d'argent.

3. Quand je lis la nouvelle j'éprouve de la fureur et de la pitié. C'est faux de donner des coups de pied à Osman. George est très injuste. Il ne donne pas une chance à Osman.

4. Je crois que Jocelyne est opprimée par son mari et n'ose pas dire contre son mari. Mais je crois qu'elle le veut. Parce qu'elle a essayé de dire qu'Osman n'a rien fait.

5. Je ne sais pas pourquoi la nouvelle s'appelle "Faux printemps", mais peut-être c'est parce que le printemps d'habitude est un peu magnifique et drôle, mais ce printemps n'êtait pas si magnifique. Spécialement pas pour Osman.

Faux printemps

1. Jocelyne est une jeune femme. Elle a trois enfants; Antonin, Marius et un nouveau-né. Elle est la femme de Georges. Elle a un beau sourire et de yeux. Elle est calme et gentile.

2. Je pense que le thème est racisme, parce que dans la fin une personne dit: "Sont tous rien que des pédophiles, ces puitains de bougnoules". Je pense que le thème est aussi solitude, parce que Osman est seul.

3. Quand je lis ce texte, j'éprouve de la fureur et du chagrin. Je pense qu'Osman est à plaindre. Il est un homme très gentil, mais les autres le jugent pour son origine.

4. Je crois que Jocelyne a peur de Georges. Il est très violent, peut-être il la frappe. Elle est aussi trop lâche pour le contredire.

5. Je crois printemps signifie bonheur. Osman est heureux pour la première fois depuis longtemps. Antonin lui fait penser à Gulnur, son fils. Le printemps est faux parce que le bonheur d'Osman conduit à sa mort, quand les autres croient qu'il est un pédophile.

Franska 4 - petit test de mardi 22 septembre

Des mots utiles pour le test de mardi:

Quel temps fait-il? - Vad är det för väder?

Quelle heure est-il? - Hur mycket är klockan?

Il est une heure et quart. - Klockan är kvart över ett.

Il était deux heures moins dix. - Klockan var tio i två.

Entrer - gå, komma in (aller-gruppen)

Déjà - redan

Assez - ganska; tillräckligt, nog

Aujourd'hui - idag

Prendre - ta

Une bière - en öl

Le travail - jobbet

Il s'agit de - det handlar om

Ramener - köra hem

Raconter - berätta

Porter - bära, ha på sig

Vrai,-e - sann

La chanson de la semaine

Edith Piaf - Je ne regrette rien




Edith Piaf - La Vie en Rose

Franska 5-09 - semaines 36-37

- Lisez le texte suivant:

Escalade Littéraire - Faux Printemps de Jean-Claude Izzo (p. 6-10)

- Ecrivez un résumé.

- Racontez le résumé à une autre élève, sans regarder le texte.

- Faites les exercises 1-4.

- Ex. 5 à discuter en classe et ensuite vous écrivez vos réponses aux questions que vous publiez ensuite ici, sur ce blog.

- Ex. 6 - écoutez et écrivez le portrait de l'écrivain Izzo, à remettre au prof.

Tout prêt pour le 13 Septembre.

Le chanteur de la rentrée

Gerald de Palmas

Le premier clip date d'il y a quelques années. Je me souviens des élèves qui chantaient "Elle habite ici" dans les couloirs du lycée.

Le deuxième est tout récent. Je l'ai entendu cette été en France - "Au bord de l'eau".

Les paroles par votre prof.

Les clips ici: http://www.alloclips.com

France 2 - SVT (09-05-02)

Les information sur France 2 et sur SVT est équivalent avec l’autre. C’est beaucoup de grippe porcine car le grippe comprend presque le monde entier. Cela c’est information sur le choses que passe dans le propre pays.


France 2
Les informations du ”journal 20h” sur France 2 traite en grand partie de grippe porcine et comment le grippe se répande. En France c’est 2 malades confirmés et 7 malade probables. On a montré comment le grippe attaque les cellule d’humain. C’était beaucoup des interview, là une interview a été de Hôpital de Garches. En Mexique des habitant ont information de grippe porcien.

Aussi sur Fance 2 c’était de festival a Nice en France, un tournoi du foot pour enfants et on parle avec l’acteur Daniel Auteuil du film, Je l’aimais.


SVT
Les informations du Rapport sur SVT en Suéde traite aussi de grippe porcine mais ne pas autant comme en France. Ils parlent de l’hôtel en Hongkong qui est placé en quarantaine. C’était un homme qui avait le virus H1N1 et qui était sur cet hôtel. Aussi, ils disent que, en France, il y a 2 malades confirmés.

Beaucoup de l’information en Suéde était de la pollution de voitures.



Je pense...
Je pense que les informations du Rapport sur SVT en Suéde est tres bien, mieux de l’information sur France 2. Peut-être on n’a jamais regardé les information en français. Les deux programmes ont des nouvelles internationales et du propre pays, mais en Suéde ils ont aussi de des informations du temps, la météo. Il n'y avait pas d'informations météo en France.

Edition du mardi 5 Mai 2009

Dans le france programme ils ont parlé de le grippe et le tests in France. Ils ont parlé de la code de la route et un projekt pour annuler les petites infraction. C'est un blocage de prison.

Dans la Suede programme ils ont parle pharmacie vendu. En Turquie a 44 morts sur un mariage. Voitures qui sont bon de la route.

Franska 5 - semaine 19

On regarde les informations du "Journal 20h"
sur France 2.

Pour Jeudi 7/5 vous allez écrire une contribution sur ce blog:

* Indiquez bien de quel émission, quel jour, du "Journal 20h" il s'agit

* Ecrivez un résumé des 30 minutes d'informations.
Quels sont les informations de ce jour-là?

* Trouvez et ajoutez au texte une photo pour illustrer votre résumé.

* Faites une comparaison avec le journal suédois d'Aktuellt de ce même jour.
Parle-t-on des mêmes choses?
Quelques réflections.

* Vous avez le liens pour France 2 dans le menu à droite.

Franska 5 - semaine 14

Travail pour jeudi 2 avril

- Lisez dans le livre d'Anna Gavalda "Je voudrais que quelqu'un m'attende quelque part"

la première nouvelle "Petites pratiques germanopratines" p. 7-17.

Le cours jeudi 2 avril:

- Raconter le texte brièvement.

- Discuter et écrire des réponses aux questions suivantes:

1. Qui est le personnage principale?

2. Continue le titre du livre "Je voudrais que quelqu'un m'attende quelque part" en écrivant d'abord "...parce que... " et par rapport à ce texte.

3. Qu'est-ce qui aurait pu changer le courant de l'histoire?

4. Quel effet positive a ce texte sur toi? Effet négatif?

5. Faites l'expérience de changer les roles entre hommes et femmes. Est-ce que l'histoire fonctionne pareil, homme ou femme?

Allez, je vous attends jeudi!

Franska 5 - semaine 11

Pour Jeudi 12 mars

- Lisez le texte "IIG" , p. 14-17, dans Escalade Littéraire.


Jeudi 12 mars

- Ensemble nous ferons les ex. 1-4

- Exercice d'écoute sur Anna Gavalda

Franska 5 - travail pour semaine 10

Pour jeudi 5 mars:

- Lisez le texte suivant:

Escalade Littéraire - Faux Printemps de Jean-Claude Izzo (p. 6-10)

- Faites l'exercice 4 p. 12.

Les verbes dans ces phrases sont au passé simple. Vous les mettrez au passé composé.

- Soyez prêtes à travailler ensemble avec l'exercice 5, jeudi 5 mars, et donc répondre aux questions sur le texte.

A jeudi!

Le collège en France

1. Qui commencer le collège est un grand événement. Le système avec les professeurs est completement différement. C'est plus élèves et les écoles majeur.
Le système est pas aisé pour nous qui comprendre. Les classes sont nommés contraire.
Un grand différent aussi est qui les proffesseurs choisont les ajustement pour les élèves, c'est pas les élèves décision propre.

2. Discussion

• Le grand différent est que je dit dedans; c'est le nommés contraire sur les classes et que les professeurs choisont les ajustement pour les élèves.
• Je pense qui le systéme suedois est en plus préférable et bien. J'aime l'école en Suède et je trouve qui l'école francais est trop limité pour les élèves.
• Je pense qui les élèves francais est habitude avec le systéme en France, donc c'est bien là. Peut-être j'ai limité aussi, mais c'est seulement que j'ai habitué à le système ici en Suéde.

Franska 5

Résumé du texte ”Le lycée”

Quand on prend le baccalauréat, on reçoit un diplôme qui premet de faire des études supérieures. Le lycée en France compose de tris année : la seconde, la première et la terminale. On choisit une filière : littéraire (L), économique et sociale (ES) ou scientifique (S). À la fin de la première, les élèves font une présentaion orale sur par exemple auteurs classiques, et une partie écrite. Les élèves ont choisir entre une dissertation, un r´rsumé et une commentaire de texte.

Discussion

• Je pense que le redoublement est bon pour une personne qui a des difficultés scolaires et a du mal à faire par exemple écrire. Alors, je pense qu’il est bon. Peut-être la personne a besoin d’aide par un professeur d’enseignement spécial. Il peut être bon pour l’éleve que avoir une année extra.
• Je pense le lycée est très bien comme il est, ici en Suède. Mais quelque chose nous pourrions changer est la cuisine. Beaucoup de fois, elle n’est pas bon et elle n’est que produit semi-fini. Ce ne contenir rien la vitamines
• Non, je ne voudrais pas un èquivalent du bac en Suède. Je pense que le systeme scolaire en Suéde est bon. Nous avons la finale aprés un course a fini. Je ne voudrais pas tout le tests le dernier semestre.

Franska 5 - travail pour Jeudi 5/2-09

Le travail continue dans Escalade Civilisation:

1. Faites le choix entre le text sur le collège et celui sur le lycée.
2. Lisez le texte
3. Ecrivez un résumé du texte comme votre contribution à ce blog
4. Répondez également après le résumé aux questions de discussion.

En classe Jeudi 5/2

1. Faites le résumé de votre texte oralement
2. Discutez en groupe les questions des deux textes

3. Ensemble nous lirons et parlerons du texte sur les études supérieures

Franska 5

Le système français est plus sévère quele système suédois.

On n'a pas le droit de parler librement en classe en France.

On n'a pas le droit de quitter la classe avant la fin de la leçon.

Le système suédois est plus libre que le français.

Les élèves ont plus de responsabilité.

Le travail à la maison, les devoirs et la responsabilité donnent le résultat de journées plus courtes.

Avantage/ Inconvénients français

Pour les élèves avec des difficultés de concentration une salle de classe silencieuse et un avantage.

La pensée libre ne développe pas

Avantage/ Inconvénients suédois

Les méthods de travail sont adaptés aux élèves.

Les élèves avec un manque de discipline ne suivent pas

Vocabulaire

La rentrée –Höstterminsstart – Le semestre d’automne quand on commence l’école
Un apprentissage – Inlärning – C’est une méthode pour apprendre quelque choses
Un enseigant – Lärare – C’est une personne qui apprend des choses aux élèves
Une initation – Invigning – C’est quand quelque chose est nouveau
Élémentaire – Grundläggande – Par exemple quand on veut faire une dermande d’admission à université on a besoin de certains sujet par exemple suédois.
Le langage – allmänt (vanligt) språk – C’est la langue on parle tous les jours

Franska 5 - semaine 4-5

Pour jeudi 22/1-09

1. Vos livres de cours Escalade Civilisation :
le texte L'école en France jusqu'au "bac" pp 71-73.

2. L'exercice Vocabulaire p 73

Leçon jeudi 22

1. Discuter les questions p 74

2. Ecrire des réponses aux questions de discussion p 74
comme une nouvelle contribution au blog

3. Ecrire et répondre aux contacts e-mail

Franska 5

1. Le texte parler de histoire l'école en France. Pendant ce temps le XIXe sieécle, l'école francais était pas du bien. C'était seulement pour les riches et ce n'était pas la liberté religieuse. La plupart des élèves sont très pauvre. Ils ons été forcé de travaille pour gagner son vie.

2. 1. Je pense que Plantu a une piquant avec son dessin. La société n'est pas sans préjugés et c'est très important de remarquer. Un dessin est très aisé pour comprendre.
Dans le premier carreau le proffesseur parler que des personnes de couleur n'est pas différent autre des personnes blanches. La dexuième carreau et le troisième carreau, des élèves sont très amical et parlent avec l'autre. Le prochaine carreau les personnes de couleur est accusser pour jeter papier de un policier, mais c'était pas leurs faux, c'est le garcon blanc que faut faux.

2. Oui, je pense qui la problem existe partout. Ce n'est pas seulement en France et Suède.

3. C'est trés important pour discuter et converser si prégudes. C'est important pour n'est pas peur de autrement.


3. La patrie – Fosterland
La nation – Folk, invånare
Un patois – Dialekt
Humiliante – Förnedrande
Laïque – Icke-religiös, sekulär
Un fronton – Väggparti
Une devise – Valspråk

Franska 5

Dessin de Plantu

Je pense que Plantu avec son dessin veut nous montrer que dans l’école là le professeur enseigne que tout le monde est de la même manière précieux, mais la réalité n’est pas bon toujours. Dans le premier carreau de série le professeur enseigne que des personnes de couleur sont de la même manière précieux que des personnes blanches. Le deuxième carreau et le troisième carreau, des élèves sont bons copains et parlent avec l’autre. Le dernier carreau la personne de couleur est réprimandé pour quelque chose, qu’il n’a peut-être pas fait. Le garçon blanc a honte parce que peut-être c’est sa faute.

Oui, ce problème existe en Suède. Je pense que tout le monde a éprouvé ce problème quelquefois. On connaît que c’est vrai, mais parfois on fait ce qu’on ne doit pas faire.

Pour le combattre nous pouvons dans l’école avoir l’exercice de coopération entre nations.

Vocabulaire

La patrie – Fosterland – Le pays là où on est né

La nation – Folket – Des habitants de pays. Les personnes qui ont en commun la langue et la religion.

Un patois – Dialekt – C’est une langue régionale

Humiliante – förnedrande – On a fait une bêtise avec quelqu’un. La personne qui est une victime, se sent mal et triste

Laïque – Icke-religiös – Ce n’a pas de rapport religieux. On n’est pas croyant

Un fronton – Väggparti – La partie du mur audessus d’une porte où il y a des inscriptions, une devise par exemple

Une devise – Valspråk – C’est un message court qui exprime ce qu’une personne ou une nation a comme but ou pensée.

Franska 5 - travail pour jeudi 15/1-09

¤ Lisez dans Escalade Civilisation - p. 68-69 - Petite histoire de l'école en France.
¤ Faites bien attention au dessin de Plantu "Liberté, Egalité, Fraternité?" p. 69.

¤ Ecrivez chacune une contribution au blog avec

1. en quelques phrases, un synthèse du texte (le plus important)

2. vos réponses aux questions p. 70 sur le dessin de Plantu

3. l'exercice de vocabulaire

¤ Ecrivez des commentaires à vos contributions

Jeudi 15/1 - la leçon de Nathalie


Läs i Escalade Civilisation - s. 68-69 - Liten historik om den franska skolan
Skriv var och en ett inlägg i bloggen med

1. det viktigaste från texten i några meningar

2. era svar på frågorna s. 70 om Plantus serie-teckning

3. uppgiften Vocabulaire

Kommentera varandras inlägg.

Torsdag 15/1 - Nathalies lektion